ROCHESTER, NY — O poder da música é inegável, especialmente nas escolas, segundo especialistas. Vários estudos mostraram que os alunos que tocam um instrumento na escola tendem a ter melhor desempenho em sala de aula. A música também pode ajudar a diminuir o estresse, especialmente para alunos com dificuldades.
Uma lacuna de financiamento significa que muitas escolas públicas charter em Nova York terão que fazer escolhas difíceis. Uma nova organização sem fins lucrativos de Rochester está ajudando a colocar instrumentos nas mãos dos estudantes – onde eles são mais necessários.
Dominar a arte da música exige uma base sólida. É algo que os alunos da quarta série da Rochester Prep estão desenvolvendo. Mas isso leva tempo.
“Ah, sim. Foi muito difícil aprender”, disse Nicklaus Bailey, que toca violino.
“Isso me deixa muito nervosa”, disse Fernanda Rangel. “Mas depois de jogar, você fica mais animado.”
Preparação para Rochester é uma escola charter. Os alunos do programa de música precisam ter boas notas e comparecer.
“Temos aulas diariamente e isso também ajuda na frequência da escola”, disse Michelle Walker, coordenadora de cordas Suzuki da escola. “As crianças estão muito motivadas para tocar seu instrumento todos os dias.”
O financiamento para programas musicais em escolas públicas charter pode ser complicado. Em Rochester, escolas como a Rochester Prep recebem apenas uma parte do financiamento que as escolas públicas tradicionais recebem, cerca de 42 centavos por dólar.
“Portanto, temos de fazer muito mais com menos”, disse Christie Raymo, diretora de desenvolvimento da escola.
É aí que entra uma nova iniciativa. Fundações sólidas de Rochester é uma organização sem fins lucrativos que investe em escolas públicas charter, com doadores fornecendo dinheiro para programas musicais.
“Queremos ajudar esses estudantes”, disse Melinda Goldberg, diretora executiva da Sound Foundations. “O que podemos fazer? Do que eles se beneficiariam? E depois de fazer algumas pesquisas, a resposta foi a música.”
Na escola charter K-4 Academia Innova Girlsé a diferença entre ter aula de música — ou não. Os administradores dizem que também estão vendo resultados reais na sala de aula.
“Vemos mais participação nas aulas, na matemática e no ELA”, disse Lindsay Swanson, cofundadora da Innova. “Vemos melhores resultados comportamentais, que alguns dos nossos filhos mais desafiadores se envolvem neste começo positivo. E isso simplesmente se concretiza.”
“É algo a que estamos prestando atenção, porque este programa constrói essa base educacional desde os mais jovens”, disse Raymo. “E quando nossos filhos têm essa formação de hábitos, aquela disciplina que se desenvolve a cada ano ao longo do ensino médio.”
E muito mais – especialmente para estudantes como Bailey, que vê futuro na música.
“Teremos um caminho para um programa onde teremos aulas gratuitas e não teremos que pagar pela faculdade”, disse Bailey. “Eu realmente quero isso, porque não teremos condições de pagar.”
“Muitas dessas crianças não teriam a oportunidade de fazer isso”, disse Walker. “Cordas são caras. Comprar um instrumento é caro, e depois ter aulas particulares é muito mais caro. E por isso é bom dar essa oportunidade aos nossos alunos.”
Estudos têm demonstrado repetidamente que, entre os jovens alunos, há poder na música. Às vezes, uma base sólida só precisa de um pouco de ajuda.
“Esse é o resultado final”, disse Goldberg. “O que podemos fazer para ajudar esses alunos a terem sucesso na escola e fora dela?”
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