Nas escolas de New Haven, o ensino e a aprendizagem andam de mãos dadas para os músicos do YSM

Terças-feiras são muito ocupado para o percussionista Chad Beebe ’25MMA.

Ele começa seu dia na Worthington Hooker School, trabalhando com alunos do ensino médio em aulas consecutivas de banda. Parando em casa entre os compromissos, Chad faz uma rápida sessão de treinos antes de ir para a Fair Haven School para trabalhar com outro grupo de alunos. Depois, ele estudos para os exames de admissão obrigatório para os programas DMA aos quais ele é inscrevendo-se e depois retorna para Worthington Hooker para praticar com uma banda de jazz. O dia termina no Hendrie Hall, onde ele lidera um programa extracurricular de salsa e pratica um pouco mais sozinho antes de voltar para casa..

Chad é um dos três bolsistas de pós-graduação e 58 estudantes da Escola de Música que apoiam a Iniciativa Música nas Escolas (MISI) da YSM. Juntos, esses artistas professores proporcionam aos professores das escolas públicas de New Haven paraprofissional apoiar, executar programas de enriquecimento musical após as aulas e oferecer orientação musical. Chad se envolveu pela primeira vez com MISI em 2023 antes mesmo de começar no YSM, quando um amigo lhe contou sobre uma oportunidade de lecionar no programa de verão do MISI, o Morse Summer Music Academy. Ele é faz parte do programa desde então e encorajou muitos de seus colegas de estúdio para ingressar no programa como bolsistas de ensino.

A Iniciativa Música nas Escolas, que foi iniciada em 2007 através de uma doação criada pela turma de 57 do YSM, colabora com as Escolas Públicas de New Haven para promover relacionamentos entre instrutores e alunos enquanto facilitando o desenvolvimento musical dos alunos por meio da produção musical ativa, da performance e da resposta à música. Esses programas cultivam uma comunidade dinâmica entre alunos de New Haven, educadores musicais e alunos da Escola de Música de Yale.

“A música nos une de uma forma que nada mais consegue. Através de nossos programas, criamos conexões profundas e autênticas entre os alunos das Escolas Públicas de New Haven, seus dedicados professores de música do NHPS e os talentosos artistas docentes do YSM”, diz Rubén Rodríguez, Diretor da Iniciativa Música nas Escolas do YSM. “Num mundo cada vez mais moldado por ecrãs e experiências digitais solitárias, a música continua a provar o seu valor intemporal – construindo comunidades, nutrindo a inteligência e inspirando a exploração criativa.”

Texploração criativa de chapéu significa timeu na sala de aula varia de dia para dia e de programa para programa. Tcada artista pode apoiar as aulas existentes dos professores, fornecer instrução especializada para instrumento específico grupos ou ofereça atenção individual aos alunos para ajudar com técnicas específicas.

MISI não foi A primeira incursão de Chad no ensino. Graduação em educação musical em a Universidade do Norte do Texas, ele chegou com aluno valioso ensino experiência. “É uma bênção para mim”, diz ele. “Posso usar novamente as habilidades que aprendi na graduação.”

Mas a maioria dos artistas docentes não trazer esse pano de fundo. Embora muitos possam ter ensinado aulas individuais, o ensino em sala de aula apresenta um novo desafio. Para preparar todos — independentemente da experiência — o grupo passa por treinamento antes de entrar nas salas de aula, garantindo eles são pronto para apoiar professores e navegar em uma variedade de situações. Os estágios de ensino acontecem aos sábados, com convidados discutindo pedagogia e oferecendo abordagens pragmáticas para situações comuns em sala de aula.

“Estamos coletando ferramentas em nossa caixa de ferramentas”, diz Chad. “Então dessa forma, se percebermos que o chave de fenda não trabalho para um aluno, podemos retirar o alicate. E se o alicate não trabalho, podemos tentar um martelo. Precisamos apenas acomodar diferentes abordagens de aprendizagem.”

Para a violinista Sory Park ’25MMA, outra bolsista de pós-graduação, MISI marcou sua primeira experiência de ensino em sala de aula. Atualmente, ela fornece suporte paraprofissional aos professores da Nathan Hale School. Sory articula algo ecoado por muitos artistas docentes: uma profunda reverência pelos professores com quem trabalham.

“Posso dar conselhos técnicos, mas na sala de aula os professores são os especialistas”, diz Sory.

Arick Lyde, Diretor de bandas na Nathan Haleé parceiro do MISI há muitos anos. Ele diz que a parceria tem sido benéfica na sala de aula e na escola.

“O MISI realmente transformou meu programa e inspirou meus alunos a darem o melhor de si ao aprender um instrumento”, diz Arick.“Os artistas professores dão aos alunos um lugar na primeira fila para o desempenho de nível profissional e o que eles podem alcançar se investirem tempo e esforço.”

Mais do que uma fonte de inspiração e diversão extracurricular, o MISI também teve um efeito tangível na dinâmica diária da sala de aula. Arick observa que o absenteísmo crônico nas escolas públicas de New Haven é de aproximadamente 32%, mas sua turma é atípica, com uma taxa de frequência de 97%. “Atribuo isso ao programa MISI e ao desejo incansável de aprender dos alunos”, diz ele.

Ele continua: “Eu digo aos meus alunos, ‘Se você quiser jogar como um profissional, você precisa aprenda primeiro com um, então venha para a escola todos os dias e você chegará lá’ – e funcionou perfeitamente!”

O impacto é recíproco, beneficiando ensinando artistas também.

Sory diz que seu tempo na sala de aula influenciou positivamente sua forma de tocar e sua abordagem à prática. Passar tanto tempo ensinando fundamentos – habilidades que se tornaram uma segunda natureza desde que ela começou a tocar aos cinco anos – a tornou mais consciente de sua própria técnica.

“Em qualquer momento Eu sou ensino os alunos sobre postura, Eu sou pensando: ‘Estou realmente fazendo isso na minha peça?'”, diz Sory. “Quando explico coisas durante o treino, como como mudar, isso me dá a chance de refletir sobre coisas nas quais não tenho que pensar há algum tempo.”

Lançada pela primeira vez em 2007, a Iniciativa Música nas Escolas atendeu dezenas de escolas públicas de New Haven e mais que 8.000 alunos. Um presente recente do Fundação Joel permitirá que o programa adicione um adicional publicar-graduado companheiro, ampliando seu impacto na cidade.

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A Iniciativa Música nas Escolas é apoiada por uma doação da turma do Yale College de 1957.