Por dentro da nova música de St. Olaf para especialização em impacto social – St.

Por um momento, imagine você e seus colegas cantando ou tocando, cercados por uma decoração festiva aconchegante e pelos sorrisos calorosos dos ouvintes absorvendo a música. Após sua apresentação exultante, você terá a oportunidade de sentar e conversar com os presentes, discutindo suas delícias favoritas do feriado, qual curso você está cursando e de onde você é – construindo uma conexão que vai muito além do artista e do público.

Esta cena, que ocorre no FiftyNorth (centro comunitário de Northfield para indivíduos com mais de 50 anos), é apenas um exemplo de como o novo curso de bacharelado em Música para Impacto Social (BAMSI) do St. Olaf College permitiu que os alunos facilitassem e vivenciassem a comunidade por meio de seu trabalho como músicos.

Esta primavera marca o ano inaugural de formatura do curso BAMSI, com o primeiro grupo incluindo Christine Whear ’26, Ian DiMundo ’26, Kaspar Czuk ’26 e Clara Smith ’26. Como parte desta especialização, os alunos aprendem habilidades que vão além da tradição da Europa Ocidental e centram o estudo da música na combinação de performance e comunidade.

A concepção do curso começou com o trabalho colaborativo entre o professor de música e presidente do departamento Louis Epstein, a professora associada de música Rehanna Kheshgi e a diretora do Svoboda Center for Civic Engagement, Alyssa Melby, bem como outros parceiros docentes.

Epstein observa que o compromisso de St. Olaf com a equidade e a inclusão desempenhou um papel importante no desenvolvimento do curso.

“Durante anos, o Departamento de Música tem pensado em como acolher alunos com fortes competências musicais em áreas fora da música clássica da Europa Ocidental”, explica. “Após discussão e debate sobre como equilibrar nossos pontos fortes e aspirações, criamos esta especialização como uma forma de trazer e apoiar alunos que normalmente não teríamos trazido para o departamento através de nosso atual processo de audição.”

Kheshgi destaca as oportunidades de envolvimento comunitário que o curso oferece aos alunos e o valor que eles podem obter com a experiência.

“Decidimos que seria ótimo criar um caminho para os alunos construírem suas próprias parcerias com organizações comunitárias em Northfield e outros lugares ao longo de vários anos, em vez de apenas um semestre”, diz Kheshgi. “É um caminho onde eles pensarão em formar parcerias sustentáveis, como poderão discernir sua própria vocação por meio dessa experiência, como poderão desenvolver habilidades que os servirão em suas futuras carreiras e também terão alegria em fazer música com pessoas fora da faculdade.”

Muitos membros do primeiro grupo notaram que a perspectiva de promover a conexão através da música os atraiu para o curso.

“Quando me abriram a oportunidade de ingressar neste curso, me inscrevi imediatamente”, diz DiMundo. “Fiquei cativado pela oportunidade de passar meu tempo não apenas mantendo práticas performáticas de alta qualidade, mas também tendo a oportunidade de criar um projeto para construir uma comunidade, que no final das contas é a base da música – foi uma escolha fácil para mim.”

Os objetivos centrados na comunidade do curso BAMSI são apenas uma faceta que o diferencia dos cursos de música pré-existentes.

Desvia a ênfase das convenções pedagógicas mais comuns, exigindo cursos centrados em contextos locais para música global, musicologia e envolvimento comunitário – reconhecendo que é necessário um espectro mais amplo de competências para que os alunos da BAMSI possam realizar o seu trabalho. Os formandos da BAMSI também fazem um maior número de cursos de Engajamento Acadêmico e Cívico (ACE), ajudando-os a desenvolver habilidades cruciais para o envolvimento comunitário.

“Os cursos ACE são parte integrante da especialização porque oferecem oportunidades estruturadas e estruturadas para os alunos aprenderem os princípios éticos deste trabalho e lhes proporcionam oportunidades de ganhar experiência antes de terem que realizar seu próprio projeto final”, diz Melby. “Ele oferece todos os tipos de oportunidades de aprendizagem para que eles pensem sobre onde desejam deixar seu impacto no e por meio do BAMSI Major.”

O curso culmina em um curso fundamental realizado durante o primeiro ou último ano. Os idosos usam o curso como uma oportunidade para trabalhar na conclusão de seu projeto final, refletindo sobre o trabalho que já estão fazendo com os parceiros da comunidade, e estabelecem as bases para uma transferência para futuros cursos – enquanto os juniores o usam para desenvolver seus próprios projetos finais.

“A ideia por trás deste curso fundamental é que ele se concentre na música e no envolvimento da comunidade com unidades temáticas sobre áreas onde a música tem sido usada como ferramenta para o bem-estar, saúde mental e uma variedade de outros tópicos”, diz Kheshgi, que ministrará o curso fundamental nesta primavera. “O objetivo geral é ajudar o [BAMSI] os alunos fazem um plano para entregar seus projetos ao próximo grupo de alunos. Em vez de ter uma performance ou um evento como experiência culminante, isso é apenas parte do processo – o produto final é um guia para administrar esse relacionamento depois que os alunos se formarem.”

Por meio de seus projetos fundamentais, os cursos da BAMSI se envolvem com membros e organizações da comunidade para formar parcerias e conexões por meio da música. Esses projetos podem assumir muitas formas.

O trabalho de Whear centra-se em escrever uma canção comunitária de Northfield em espanhol.

“Estou no processo de construir relacionamentos com artistas e músicos latinos/hispânicos — a ideia até agora é colaborar com artistas para realizar sessões de composição na Biblioteca Pública de Northfield. Isso envolveria conversas reflexivas guiadas por artistas latinos, garantindo que seja um processo colaborativo que inclua muitas vozes”, diz ela. “Não importa como o projeto se desenvolva, quero que o processo reflita as prioridades da comunidade e celebre os artistas latinos e seus talentos em Northfield.”

Para Czuk, seu projeto envolve a colaboração com o Hospital Northfield para se conectar com os pacientes através da música.

“Levamos oficinas de música para o Hospital Northfield e trabalhamos com dois grupos diferentes de câncer em dezembro”, diz ele. “Isso oferece uma oportunidade para eles interagirem diretamente com a música, aproveitando como o envolvimento com a música pode ser terapêutico e construir laços fortes com a comunidade.”

Como parte de seu projeto final, DiMundo traz programação musical para FiftyNorth, o centro comunitário em Northfield para pessoas com mais de 50 anos.

“A partir do outono de 2024, realizamos vários shows no FiftyNorth”, diz ele. “Meus objetivos sempre foram levar a música de nossa comunidade isolada do campus para as pessoas que vivem em Northfield há mais de quatro anos. Reservamos pelo menos tanto tempo para nos misturarmos quanto fazemos música, e a mensagem subjacente é preencher a lacuna entre a faculdade e os residentes, dando aos alunos, inclusive eu, uma oportunidade de aprender com os residentes, ouvir suas histórias e compartilhar memórias – os concertos serviram simplesmente como um mecanismo para unir as pessoas.”

Os alunos apreciam a ênfase que o BAMSI dá à construção de relacionamentos mutuamente benéficos e sustentáveis.

“Uma coisa que realmente gostei no curso é que ele se concentra na construção de relacionamentos recíprocos com parceiros da comunidade com quem você trabalhará em seu projeto”, diz Whear. “Eles não estão necessariamente procurando um projeto tangível e bem-sucedido até o final do seu último ano – sua produção estará indo bem, gastando o tempo construindo confiança e relacionamentos com as pessoas com quem você irá interagir e garantindo que o trabalho que estamos fazendo agora tenha um impacto duradouro.”

A experiência provou ser transformadora para as habilidades de comunicação e colaboração dos membros do grupo.

“Uma coisa que estou aprendendo é como trabalhar com vários grupos diferentes de pessoas e aprender com os outros, sem deixar de ser um líder”, acrescenta Czuk. “Enquanto organizamos um evento, temos que reconhecer que muitas das pessoas presentes são especialistas no que estamos fazendo e pedem constantemente feedback, garantindo que o que estamos fazendo é apropriado e significativo para as pessoas com quem trabalhamos e para quem trabalhamos.”

Embora o curso BAMSI ainda esteja em desenvolvimento, com o corpo docente continuando a refinar os processos e a experiência dos alunos, ele continuará a se concentrar em facilitar a conexão e construir uma comunidade por meio da música no futuro.

“O primeiro grupo foi fundamental para mapear o major”, diz Kheshgi. “Estamos todos criando isso juntos e acho que isso é realmente emocionante porque pode responder aos interesses e necessidades dos alunos, bem como aos da comunidade, e à capacidade que temos como professores.”

Fortalecidos por suas experiências, o primeiro grupo BAMSI planeja seguir uma variedade de áreas, incluindo odontologia, psicologia clínica e faculdade de medicina. Seus objetivos ilustram como a ênfase do curso na construção de relacionamentos se traduz além da música e em caminhos vocacionais mais amplos

“Aprendi que é preciso paciência para construir uma conexão do zero. Também é preciso persistência e comprometimento e, mais do que tudo: às vezes as coisas simplesmente não saem como planejado”, diz DiMundo. “Estou aprendendo a navegar e mudar de marcha, e sinto que isso vai me preparar de muitas maneiras maravilhosas, mesmo que eu não esteja planejando seguir carreira na música.”